Sustento teórico

Las bases teóricas que sustentan el presente estudio están referidas a lo que es las herramientas web 2.0 aplicadas en las aulas virtuales.

Web 2.0

Los 4 pilares de la Web 2.0

Herramientas de la web 2.0

Caracterización

Clasificación

Implicaciones educativas de las herramientas Web 2.0

Usos didácticos de las herramientas Web 2.0 para la comunicación

Usos didácticos de las herramientas Web 2.0 para la creación y publicación de contenidos

Usos didácticos de las herramientas Web 2.0 para la gestión de la información

Criterios Docentes Selección de la herramienta Web 2.0

Los objetivos docentes 

Las características de la asignatura

Los requisitos técnicos 

Teorías de Contructivismo que sustentan la investigación

Teoría Constructivista

Teoría del Socio Constructivismo

Importancia de la Investigación

Social:

Debido al auge que representa el uso de las herramientas web 2.0 en los diferentes sectores de la sociedad, la presente investigación surge de la necesidad de brindar alternativas que orienten al educador a la incorporación adecuada de estas herramientas al ámbito educativo, mediante la creación de nuevos escenarios de enseñanza aprendizaje que induzcan al docente a mantenerse actualizado y así ofrecer a los estudiantes aulas virtuales más interactivas, amenas y actualizadas.

En este sentido, la utilización de una plataforma de aulas virtuales como apoyo a la docencia tradicional, implica el diseño y desarrollo de estrategias didácticas diferentes y complementarias tanto para enseñar como para evaluar. Las herramientas del aula virtual que se tienen a disposición no son útiles si no son estructuradas pedagógicamente, para que los estudiantes tengan claridad y puedan participar activamente en las actividades programadas. Por esta razón, no se trata de implementar una tecnología porque hay que hacerlo, sino como una estrategia de apoyo y complementación estratégica, que en definitiva, se convertirá en una aliada permanente para el docente en el desarrollo de sus cátedras.

Es por ello que la investigación se consolida tomando en cuenta que los docentes deben usar las herramientas web 2.0 adecuadamente en su aulas virtuales al momento de evaluar al estudiante, sabiendo que la herramienta es un medio para realizar la evaluación de los aprendizaje, contribuyendo de esta manera a elevar la calidad del proceso educativo mediante el trabajo cooperativo al permitir la superación de las barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e interacción entre sus actores.

Cabe destacar, que el uso de las TIC demanda la preparación constante y permanente de los docentes en el uso de las diferentes aplicaciones que sirven de apoyo en la elaboración de diversos materiales educativos. La incorporación de las tecnologías constituye una herramienta que amerita su exploración y orientación pedagógica para una mayor utilidad de estos.

Académica:

Además, se espera que la incorporación de las herramientas tecnológicas cambien las practicas pedagógicas hacia al uso de las TIC de los docentes,  con la finalidad de aprovechar al máximo las bondades de la mismas. Es importante que la preparación y exploración de las herramientas que ofrecen TIC se inicie desde las herramientas de fácil manejo hasta aquellas que exigen un conocimiento más profundo con la finalidad de desarrollar mayores habilidades, destrezas y conocimientos que ayuden a enriquecer la practica pedagógica.

Objetivos de la Investigaciòn

Objetivo General 

Analizar las herramientas web 2.0 aplicadas por parte de los docentes universitarios de la Escuela de Derecho en las aulas virtuales de la Universidad Fermín Toro.

Objetivos Específicos

1. Diagnosticar el nivel de conocimiento que tiene los docentes sobre las herramientas web 2.0.


2. Identificar los criterios docentes para el uso de herramientas web 2.0 en las aulas virtuales de la Escuela Derecho en la Universidad Fermín Toro


3. Revelar las herramientas web 2.0 aplicadas en las aulas virtuales de la Escuela Derecho en la Universidad Fermín Toro

Situaciòn problema

Síntomas:  

• Abundancia  de  información  y  programas  de  software  disponibles  en  la  Web
• desconocimiento en manejo de las herramientas y utlidad

Causas:

• Dificultad  en  el  docente  a  la  hora  de  identificar  la  mejor aplicación en un determinado contexto en el proceso educativo.
• Poca participación en el aula virtual.
• La  tecnología  está  siendo  utilizada  como  fin  y  no  como  un  instrumento

Consecuencias:

• Aulas virtuales con herrmienstas tracionales  tradicionales y estaticas
• Repetición en el uso de la herramienta
•  Deserción estudiantil,
• Desmotivación por parte del docente y estudiante.

Pronostico:

El docente que imparte clases por medio de aulas virtuales deben conocer  sobre la diferentes herramientas web 2.0  y los criterios de selección de las mismas que le ayudará a en sus aulas virtuales, 

Linea de Investigación a la que pertenece

     El presente estudio està enmarcado en la línea de investigación Cambios y Desarrollo en la Educación Superior bajo el proyecto Políticas Educativas y enmarcadas en la temática la Tecnología y la Educabilidad. 

     Se pretende identificar aspectos creativos que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje al momento de que los docentes elaboren las estrategias de evaluación de los contenidos usando las herramientas web 2.0, esto con la finalidad de revolucionar el proceso educativo incorporando estas herramientas educativas y tecnológicas en la evaluación de los aprendizaje en la modalidad semipresencial bajo en sistema de aprendizaje interactivo a distancia en la universidad Fermín Toro.

Titulo Tentativo

LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0  APLICADAS POR LOS

DOCENTES DE LA ESCUELA DERECHO

EN LAS AULAS VIRTUALES DE LA

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO